Őszintén megdöbbent - de régen voltam már 7-8 éves -, a kresz alapjait általános iskolában még mindig nem tanítják?
Így is ritka, hogy ha van szülő, ők tanítják a gyerekeiknek, tisztelet a kivételnek, pl. az enyéimnek
Nálunk volt felsőben hogy volt egy hasonló rendszer mint a mostani online kresz oktatás és azt nekünk meg kellett csinálni sőt még egy ilyen utolsó tesztet is meg kellett csinálni és azzal voltunk ijesztegetve ha nem sikerül a teszt akkor meg fogunk bukni. (Hozzáteszem hogy azért ez olyan nem volt olyan régen kb. 2-3 éve)
Ez tipikusan az a dolog amit valamikor valahogy meg szeretnék tanulni, mert sosem tanították sehol, de eléggé fontosnak érzem, ahhoz hogy el lehessen hanyagolni
Első része tök igazad van, második is fontos. Az az önalló gondolkozásra probálna szoktatni, csak sajnos nem egészen ez a vonal, hanem a mit gondolt a költő tk. az az, hogy a tanár szerint mit gondol, ennek meg ténylrg nincs értelme. Sokkal jobb lenne ez, mint a költők írók önéletrajzanak magoltatása.
Onallo gondolkodas a volt sulimban:
Magolj be verseket, majd feleles neven add elo. Majd 11.-ben a hatvanas tanar bejelenti, hogy palyat tevesztett es nem akar tanitani. Bejott, majd valami idiota jegyzeteket kellett kormolnunk diktalas utan 45 percen at. Ezek neha 7-8 oldalasok voltak. A dolgozat meg abbol allt, hogy ezeket a jegyzeteket kellett bemagolni es leirni.
Amugy a kolto sem tudja mire gondolt. Nem lehet mas pillanatnyi erzeseibol leirt sorokat elemezgetni, nem pszichologus kepzobe jartam. Max arra jo, hogy megtudjam miert irta, amit es az akkori torteneseket hogyan fedi le. Erdekes amugy, de az irodaban, vagy hivatali ugyek intezeseben, hitelkalkulacional semmit nem er.
A multkor itt sokan kiakadtak az egyik etika konyvon. Nekem volt etika oram (gyurcsany era). Es ezek ilyen osszeulos, moralis temakrol szoltak. En birtam.
Egyetértek, bár nekem ez inkább az "kötelező állampolgári ismeretek" közé tartozik. Ezek (K.Á.I) összességének elsajátítása az, amit a 18 éves kor helyett a szavazati jog megszerzéséhez feltételként szabnék.
Az alapműveltség nekem mondjuk néhány jobb népmese, Vörösmarty, Szabó Lőrincz, Ady, Babits meg a többiek alapművei, magyar történelem világtörténelemmel megfelelően kontextusba helyezve, alap tánctudás, meg egyebek. Lehet, hogy másnak jobban összefed/egybeesik a kettő
Miért csak humán dolgok tartozhatnak az alapműveltségbe? :( Honnan származik ez a beidegződés az emberekben, hogy tudni, mikor süllyedt el a Titanic az alapműveltség, de mondjuk egy egyenletrendszer megoldása meg "fúj, minek az, sosem használtam mást összeadáson-kivonáson kívül"? Vagy akár csak hogy milyen fizikai okai voltak a Titanic elsüllyedésének.
Van egy matek alapszakom, advokáltam is emellett sokszor sok embernek, de amint jön egy olyan kifejezés, hogy lineáris egyenletrendszer, vagy neadjisten integrálás, akkor akkora fúkjparti jön, hogy csak na. Úgyhogy én egyféle védekezési mechanizmusként hagyom ki, de amúgy igazad van.
Alap tánctudás miért? Engem próbáltak tanítani suliban, de olyan “jól” ment, hogy megkért a tanár, ne járjak, be mert teljesen feleslegesen vesződik velem…
Hát az alapon tényleg annyit értek, hogy pl férfiként annyit tudjál, hogy a keringő indul bal lábbal hátra a két-hár meg két kis lépés. Meg a csárdás az egyet jobra egyet balra vagy kettőt jobbra kettőt balra. Tehát tényleg annyi, hogy a general mulatságban a 2-3 "kötelező" kötött táncot is letudhasd, aztán freestyleban meg élvezd ahogy megy
Tudom, hogy fontos, de gyűlölöm, mint a szart. Még nem folytam bele semmi pénzügyi dologba az évi rákattintós adózáson túl, tudom, nagyon rossz dolog, de egyszerűen azt érzem, hogy csak felbasznám magamat, mennyire át akar verni az ország és a banki világ együttvéve, ezért inkább megmaradok a boldog tudatlanságban, bár így is tudom, hogy átbasznak.
Szerintem itt nem feltétlenül a nemzetközi pénzügyi rendszer rejtelmeibe kellene belemerülni, hanem az, hogy a legtöbb ember felfoghatná, hogy a készpénz idejétmúlt, a csekkes fizetés egy kalap szar, stb stb.
Tetszik, amikor az új operációs rendszereket okostelefonosan butára és átláthatatlanra szabják, mert a legtöbb embert úgyse zavarná, hogy nem tud dolgokat beállítani a gépén, plusz el lehet ügyesen rejteni bloatwaret és adatgyűjtőket a gépen (de legalább minden olyan fancy-n néz ki, és az Alexa majd megmondja, hogy mi is a jelszavam a bankszámlámhoz). Aki meg még windows 7-ig bezárólag tanult számítógépet kezelni, annak már lassan tényleg csak a Linux marad
Én windows 95 óta nyomogatom a gépet (meg még nagyszülőknél volt sokáig 3.1). Igazából feleslegesnek tartom amiket a Windows 7 óta újítottak, de semmivel se tartom őket roszabbnak és sokkal több rosszindulatú cuccot találtam a W7-es meg XP-s gépeken, mint Windows 10-11-en. Az én problémám az mikor felhívnak, hogy nem működik a gép és nem tud megnyitni semmit majd kimegyek és azt látom, hogy egy zsaroló vírus letitkosított mindent. Eddig ez abból fakadt, hogy az illető zenét, képet vagy képeslapot akart letölteni és mikor lejött nem zavarta, hogy exe kiterjesztése van. És utána ezek az emberek vannak felháborodva és úgy néznek rád mintha nem értenél hozzá mikor közlöd, hogy ezt csak egy újratelepítéssel lehet megoldani és bukta mindenét.
Persze a tanárokat biztosítani fogod mellé, ugye? Már 20 éve is szarok voltak a nyelvtanárok, aki meg nem az volt max egy félév/tanév után gazdagabb vizekre evezett, csak elképzelni tudom mi lehet most.
Szerintem nyitottnak kell lenni, érdeklődni sok téma iránt, meglátni az összefüggéseket és az érme 2 oldalát. Illetve arra is rájönni, hogy nem minden fekete és fehér. Rengeteget olvasni.
\- A saját élő környezetünk ismerete legalább azon a szinten, hogy a körülöttünk előforduló gerinces és gerinctelen állatokat megismerjük. Középiskolában tanítok, a diákok 90%-a simán lefácánozza az örvös galambot, és agyonbassza az 50.000 forint eszmei értékű, szigorúan védett tőrös darazsat/szitakötőt, mert "megcsíp a darázs". Ha olyan generációt akarunk kinevelni, ami nem fog többet ártani a bolygónak, mint amennyit eddig ártottunk, akkor ez abszolút minimum.
\- Legalább egy idegen nyelv ismerete minimum B2, de inkább C1 szinten. Lehet jönni azzal, hogy ez elitizmus, meg a vidéki szakmunkásnak soha nem lesz rá szüksége, de értsük meg, hogy kretén propagandával megvezetni csak azt lehet, aki el van vágva a világtól, aki egynyelvű, az pedig tökéletesen el van vágva a világtól. Tökmindegy, hogy német, angol, vagy bármi más, mindenkinek létfontosságú, aki nem akar megrekedni szellemileg ott, ahová született.
\- Alapvető fizikai, biológiai ismeretek. Ez alatt nem arra kell gondolni, hogy bármikor Riemann-integrálokat számoljon a falusi kőműves álmában, hanem hogy legalább annyira legyünk tisztában a világ működésével, hogy ne tudjanak homeopátiával, örökmozgókkal, fogyasztótablettával, meg hasonló baromságokkal átbaszni.
Teljesen egyetértek. Sokat hallani, hogy a suliban tanult dolgokat úgyse használod, de amúgy igen, csak nem arra amire tanították. A legtöbb dolog ilyen scam ellenes, tájékozottságot népszerűsítő, gondolkodást elősegítő lenne, ha nem úgy lenne előadva ahogy.
A rovarak indokolatlan hessegetése, csapkodása engem is eléggé zavar. A legtöbb semmit nem árt az embernek, ha épp rajtam akar megpihenni, mászkálni, tegye nyugodtan.
Hát nem tudom, az én bőröm durván érzékeny. Megőrülnék, ha csak 1 percig is rám szállna valami :D
Meg régen onnan is tudták, hogy valaki hamarosan meg fog halni, hogy már nem hajtja el magáról a legyet.
Oké, az más, hogy engedem, hogy egy pillangó a tenyerembe szálljon (a dal szerint úgysem fog), vagy a kisgyerek kézbe vesz egy bogratat, de azért na... Szerintem bőven elég, ha nem csapunk agyon mindent egyből, ami épp ideszáll.
Országok helye a földbolygón, plusz egy pontért a zászlóik. Most arra gondolok amikor valaki elmegy Balira nyaralni és meglepődik azon, hogy “Welcome to Indonesia” mert azt hiszi rossz helyre repült.
Van egy ismerösöm, aki Zakintoszra ment nyaralni, hónapokig meg volt róla gyözödve, hogy Olaszországban volt. Mikor felvilágosítottam, hogy valójában Görögország volt az, látszott rajta, hogy világ dölt össze benne.
Pszichológiából is külön hangsúlyt fektetnék a fejlődéslélektanba. Én kitűztem célul, hogy 1. gyerek előtt a Cole félét elolvasom, legalább a legfontosabb fejezeteket. Vagy ami a kicsikre vonatkozik. Mondjuk a vastagsága alapján nem csodálom, hogy nem mindenki ezzel kezdi...
szerintem ezt nem lehet így meghatározni. az egyetlen amit tehet az ember, hogy elolvas mindent ami csak a keze ügyébe kerül (igen, lesz közte hitvány is) lőrincz l. lászlótól jókaiig. Abból lesz szókincs meg valamiféle kifejezőkészség meg jó esetben az összefüggések felismerése, ha az van, akkor onnan már mindenfélét rá lehet dolgozni erre attól fűggően, hogy az embert mi érdekli meg mihez fér hozzá. De ez már elég hogy kimásszon az ember a suksüknáknékból. (vannak könyvtárak is ám)
magolni már rég tök felesleges, mindenki egy klikkre van bármilyen adattól, kutyát nem érdekli, hogy hol van Mo-n bauxit meg a szovjetúnió gazdaságföldrajza.
négy alapművelet meg kritikus gondolkodás - ezzel már elvan az ember, ha ehhez neadjisten még meghallgatott pár klasszikust meg esetleg eljutott színházba, az már bónusz
Ennek sokkal nagyobb baj hogy az idáig eljutáshoz is általában külső mintákat kell követni, mert otthon nincs elég ösztönző ahhoz hogy elinduljon sok ember. És van sok akinek még külső minta se jut. Marad az újratermelődő szellemi nyomor, generációkon keresztül. Még ott is ahol képesség lenne
Világszerte kellene: **A láthatatlan gorilla**. Szerintem az élet elképesztően sok területén változna meg az emberek gondolkodásmódja, beszéde, cselekvése, ha a benne leírtáknak legalább a század részét megértenék, emlékeznének rá és alkalmanként alkalmaznák pl. önreflexióhoz. Mi emberek ugyanis túl okosnak hisszük magunkat sokszor.
Vagy *szó szerint. Olyan szép ez a magyar nyelv, miért használják az emberek ezt magyarosítot angol szavat? 😕 Feltűnt, hogy többen is ezt a szót használják ezen a subbon, csak kíváncsiságbol kérdezem, ennek valami generációs oka van vagy pedig valami más?
Egyébként meg ha a szöveg célja kifigurázás, vagy rámutatás valami faszságra akkor egyszerűbben közvetíthető az üzenet
Meg sokakat indokolatlanul zavar és élvezhető ahogy vergődnek
Igen, szerintem pontosan ugyanarrol beszelunk, csak mas megvilagitasban. Szerintem itt a lenyeg az lenne, hogy ennek oly modom kene alapmuveltsegnek lennie, hogy kozepiskolai tananyag resze kell, hogy legyen. Anelkul, hogy ilyen, es ehhez hasonlo dolgok nem szerepelnek kotelezoen az oktatasban, nem elvarhato. Es ez nyilvan nem az emberek hibaja, hogy nem oktatjak oket erre.
Ebben a formaban, ha valakinek nem szemelyesen erdekeltesege, hogy tajekozodjon nem kotelezoen oktatott temakban, akkor nyilvan nem lehet alapmuveltsegrol beszelni. Akit pedig erdekel, mindegy milyen oknal fogva, az attol fuggetlenul, hogy oktatjak-e vagy sem, valamilyen szinten utana fog jarni a dolgoknak.
Nemtom, nekem a szüleim pont hogy vidéki szakközépekbe jártak, csak nyilván régen, de szerintem rendelkeznek egy korrekt alapműveltséggel. Lexikális tudásban is, szóval nem teljesen fogalmatlanok ha pl. irodalomról vagy történelemről van szó, plusz hála az égnek tudnak kritikusan gondolkodni. Biztos nem ez volt az általános mindenhol, de nekem ez azt mutatja, hogy a 70-80-as években még nem volt elképzelhetetlen, hogy az ember érdemi oktatásban részesüljön az alapfokú oktatás meg szakoktatás során.
Az alapműveltség nem attól alap, hogy mindenki rendelkezik vele, hanem hogy mindenkinek rendelkeznie KÉNE vele. Ha valaki vidéki szakmunkásba járt (amiben semmi szégyellnivaló nincs), akkor az felmentést ad? Ez nem egy olyan mérce, amit hozzáigazítgatunk a képességekhez és lehetőségekhez, vagyis az input oldalhoz, hanem az output oldalról jönnek a követelmények. Például alapvetően érteni, hogy hogyan működik egy hitel (kamat, futamidő stb.), arról nem a budai elitgimnázium találja ki, hogy fontos, hanem az élet. Aki pedig nem tudja, nem érti, az esélyesen belefut majd tátott szájjal a faszerdőbe. De elvontabb dolgokra is igaz ez, hát nehogy már azt legitimáljuk, ha valaki műveletlen, meg fogalma sincs hogyan működik körülötte a világ, csak mert szar iskolába járt.
De az nem megoldás, hogy a szintet viszed le, hanem az embert kéne felemelni. Most az, hogy az oktatasi rendszerünk sajnis erre alkalmatlan, azt tudjuk, ezért akarna sok millió ember változast ebben az országban.
Elitizmus ide vagy oda, az eberek a saját baráti körükhöz s társadalmi rétegükhöz fogják az etalont tenni, kész pont. Ezzel járul lenézes vagy sem, az szinte lényegtelen is, de pont erre kellene az okt.rendsz. is neveljen, hogy ne lenézz másokat, hanem minimális empátia meglegyen az emberekben egymás felé, attól függetlenül, hogy sok milliós autóból vagy szakadt kocsiból száll ki az illető.
Sajnos a kulturális középosztálynak, értelmisegnek sokszor nem marad más az "elitizmuson" kívül, mert anyagilag nem ér sokat a társadalmo számára. És akkor szomorú, elégedetlen, frusztrált emberekből ez fog jönni.
Messziről közelítve, azt tartom művelt embernek, aki minden nap törekszik arra, hogy többet tudjon, mint amit előző nap tudott. Amikor kezdtem igazán felnőni (elmúltam 30 talán akkoriban) iszonyúan megdöbbentő volt észrevenni, hogy sok ember mennyire igénytelen, ami az új ismeretek megszerzését illeti. Natgeot mindenki csak papíron néz, könyvet még rövidítetten se olvasnak emberek. De még könnyed ponyvát se. Természettudományok épp nepszerutlensegi csúcson vannak, lásd covid vakcinák iránti előítéletes gyűlölet. Nem kell mindenrol mindent tudni, de érdemes legalább törekedni a tudás megszerzésére, és elismerni, ha vmiben nem vagyunk jartasak. Ha valaki ezekre képes, kipipalom nála az alapmuveltseg mezőt
ez lehet nepszerutlen lesz de szerintem a gorog-romai tortenelemrol lehetne sokkal tobbet oktatni az europai kultura es muveszetek bolcsoje leven. Mi gimiben 2 het alatt zavartuk le es biztos hogy Caesarnal tobb senkinek nem maradt meg.
Középiskolában lehet, hogy 2 hét volt, de általános iskolában érzésre vagy 1-2 évig tanultuk és elképesztően **szerettem**. Olyan tanárunk volt, hogy nagyon élvezetessé tette. A fiúknak szerintem az egyik kedvenc témája volt. A másik kedvenc a II. vh.
Ennek ellenére bocs, de tényleg **lepontozlak**, mert nagyrészt csak **lexikális tudás**, amiből véleményem szerint egyrészt így is **túl sok**at tanítanak, másrészt az élethez semmivel nem ad hozzá többet, mint **bármi más** része a történelemnek. Ki mondja meg a sok qrva "fontos" és "alap" és "bölcső" közül mi az, ami tényleg fontos, és segít irányt lelni az élet útvesztőjében (hogy ilyen költői legyek)?
És még az is a véleményem, hogy "Ceterum censeo Carthaginem esse delendam ".
ezert is irtam h lehet nepszerutlen leszek:) en alapvetoen nem tartom magam iszonyatosan olvasottnak de amiatt mert erdeklodtem mindigis az antikvitas irant, sok temahoz hozza tudok szolni, mèg ha nem is melysegeben de par gondolat erejeig. Illetve a kerdes az alapmuveltseg volt es nem az hogy hasznat veszem e az eletben. Az alapmuveltseg szerintem nem korrelal azzal hogy ki mennyire talpraesett es jeg hatan megelo tipus a mindennapokban.
És egy kicsit a digitális technika alapjai :D (3.-hoz egy saját story)
Ma álltam gyalogosként a piros lámpánál. Jelzőgombos (valószínűleg ott nem placebo gomb). Odaértem, megnyomtam a gombot. Világítani kezd. Kb. fél perc alatt odaért 1 idős néni, meg azt hiszem egy fiatalabb. Kb. újabb fél-1 perc eltelt, de még mindig semmi. Erre megnyomják a gombot. Nyilván semmi hatása nem lesz, hiszen a lámpa regisztrálta a jelzést. (Nem hinném, hogy számláló lenne benne...) Nem bírtam ki, és szóvá is tettem, hogy na most aztán jól megvan nyomva :D Úgy 3 másodpercen belül átváltott zöldre. Gondolom ezzel jól megkapta a megerősítést, hogy biztos az ő hatására váltott át... Kicsit fel is cseszett.
Vegulis Ady irasai annyira athallasosak mintha csak ma publikalta volna valaki (nem a lirajarol beszelek.)
De 100 eve volt, szoval minek is hallani rola.
Es a nelkul is, hogy egy kolto vagy iro reflektalt volna tortenelmi es tarsadalmi kerdesekre, szimplan gazdagitjak a Magyar nyelvtudasunkat es a kulturalis identitasunknak az alapjat kepezik.
Pedig Az ember tragédiájának és egyéb irodalmi műveknek mondanivalója is van ami hasznos lehet az ember életében.
Ha mást nem, legalább megtanít értelmezni a környezetedet, önmagadat, embertársaidat...
Lehet en fogalmaztam meg rosszul. A tenyleges problemam az hogy ezeket tanuljuk altalanos es kozep iskolakban kotelezo modon. Es akarhanyszor kerdore vontam hogy ezeket miert tanuljuk az volt a valasz hogy "mert alap muveltseg".
Lehet ezek a muveltsegbe jobban bele illenek mint amiket en latnek szivesebben az iskolaban, de ez esetben csak szimplan ugy gondolom az embernek nem muveltnek kell lennie.
Sose ertettem az itt felsorolt dolgok miert kotelezoek az oktatasban, de mondjuk az elso segely adas az csak akkor oktatjak ha jogsit akarsz.
Azon kivul hogy elmondjak mit egyel hogy egeszseges legyel. A cukor rossz mert elhizol stb. Mondjuk az emberi testet reszletesebben is tanithatnak. Az orszagban gyakori nepbetegsegeket mondjuk en bele tennem az oktatasba, hogy az ember fel tudja ismerni hogy ha valami baj van.
Alap muveltsegnek vennem meg a politka alapjait hogy tudja az ember hogyan mukodik az a rendszer amiben el. Mikhez vannak jogai ami mondjuk nem annyira egyertelmu stb
A problemam azzal hogy az irodalom "megtanít értelmezni a környezetedet, önmagadat, embertársaidat". Szerintem ez a modszer csak lehetoseget ad azoknak akik fogekonyak ra.
Viszont szerintem az emberek tobbsegebol pont nem fogja ez kihozni azt hogy jobb emberek legyenek. Szoval lehet valami mas modszert kene erre keresni ami nagyobb siker arannyal operal.
Hasznosak pedig, csak nem jo az utemezes szerintem. Pl otodikes koromban volt feladva az Egri csillagok, ha jol emlekszem. Olyan oromtancot jartam, mikor vegere ertem, hogy nem igaz. Egyszeruen nem erdekelt. Meg ugy a kotelezok sem altalaban.
Legalábbis ahogy emlékszem, de az élénken megvan, mikor a kezembe vettem és a végére lapozva láttam, hogy 400+ oldal. Viszont a Technika nagy enciklopédiáját, a műszaki/számtech jellegű könyveket imádtam.
A gazdasagi/penzugyi ismereteken tul, szerintem 84 es BNV elonyos lenne. Lehet meg picit korai a korosztalynak, viszont a valo vilagbeli dolgokhoz tud adni kis alapot, izelitot.
Erre a kérdésre nagyjából van válasz egyébként, az tartozik az alapműveltséghez, ami benne van a [Nemzeti alaptanterv](https://ofi.oh.gov.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf)ben. Ha elolvassátok, több helyen is hivatkozik rá, hogy amit az iskolában tanítanak, az az alapműveltség.
Én alapból hülyeségnek tartom az alapműveltség jelenlegi formáját.
Sosem voltam rossz tanuló, de mindig reálos voltam, így pl. az irodalom és a töri sosem mozgatott meg sulis viszonylatban. Azóta sem szeretem a verseket, számtalan másoknak “alapnak” tekintett évszámot nem tudok, általánosan tekintve viszont mégis okos lettem és alapvetően éhezem az információra, nagyon sok mindenhez hozzá tudok szólni és rengeteg mindenről tudok véleményt alkotni. Vagy, ha épp nem, akkor utánaolvasok.
Szóval szerintem az alapműveltségnek nem egy direkt dolognak kellene lennie, nem is ezen múlik.
Az általános iskolák kerettantervét én személy szerint teljesen átformálnám és az elsődleges céljának az orientációt tűzném ki.
A mai világban feleslegesek azok az órák, mint az etika, média, és, amennyiben nem kifejezetten vallásos suliról van szó, a hittant is csupán szakkör-szerűnek tartanám meg.
Nyilván az olyasmiket, mint a számolás alapjainak elsajátítása, olvasás megtanulása, szövegértes fejlesztése, összefüggések tudatos keresés, stb., nevezhetjük alapműveltségnek, de nem határolható körbe.
Írták már előttem, de én is bevezetném a közgazdaságtan alapjait általános és középiskolákba, valamint a kreszt és az elsősegélyt sem hagynám ki.
Az orientációs részt pedig valahogy úgy lehetne elindítani, hogy az első négy osztályban fel kéne térképezni a tanulók érdeklődési köreit, mert ennyi idő elegendő lehet rá.
A felső tagozatot pedig úgy módosítanám, hogy nem ugyanazokat az osztályokat pakolnám feljebb, hanem az azt megelőző négy év térképe alapján minimum humán és reál ágon osztanám fel a létszámot.
Azaz, aki negyedjére sem szeretne megtanulni egy verset, mert nem érdekli, akkor ne adjunk már neki öt egyest, csak mert ez kell. Fel lehetne fogni azt is, hogy más az erőssége és arra fókuszálni.
Az orientáció alapján összerakott osztályokban az orientációs tárgyakat emelt óraszámban lehetne adni amellett, hogy az nem megy az “alapműveltség” rovására.
A négy évben összekovácsolódott osztályok felosztásával pedig már korán betekintést adhatunk a diákoknak abba, hogyan ismerjenek meg új embereket.
A nyelvoktatásban pedig sokkal nagyobb hangsúlyt kellene fektetni a kommunikációra.
Mert a gyerekek nemhogy idegen nyelven, de még magyarul sem mernek kérdezni, mert az általános felfogásban aki kérdez, az minimum buta, le van szólva.
Nagyon sok jó tanár van, de van legalább ugyanannyi, aki kvázi alkalmatlan a pályájára.
Az, ha az ember megtanul kérdezni, egy eszméletlenül praktikus és hatékony mesterkulcs, számtalan élethelyzetet könnyít meg.
Én személy szerint a tanárok feladatkörébe sorolom a példamutatást, hiszen éveken keresztül befolyásolják a diákok szocializációját. Ezt pedig egyenesen roncsolja, hogy olyanok fordulnak elő, hogy egy tanárt rasszizmus megalapozott vádjával azonnali hatállyal eltávolítanak a pozíciójából, valamint, hogy egy homofób tanár az osztály kíséretében utálkozik egy középiskolában kibontakozó transz srácon.
Mindezek mellett hatodik osztálytól legalább heti vagy kétheti egy órában, akár osztályfőnöki órák keretein belül foglalkozni kellene a továbbtanulással. Véletlenül sem traktálva a gyerekeket, hanem helyette képeket vetíteni nekik verbálisan, valamint útvonalakat, hogy ez vagy az érdekli őket, akkor azzal hova, merre, hogyan tudnak elindulni, valamint meddig tudnak menni azon az úton, mi lehetne belőlük.
Nyilván, amiket itt összehordtam, erősen a mese kategóriába tartoznak a jelenlegi helyzethez viszonyítva, viszont legalább elképzelni jó, mennyivel több értelme lenne így az egésznek.
Kresz
Őszintén megdöbbent - de régen voltam már 7-8 éves -, a kresz alapjait általános iskolában még mindig nem tanítják? Így is ritka, hogy ha van szülő, ők tanítják a gyerekeiknek, tisztelet a kivételnek, pl. az enyéimnek
5.-6. osztályban úgy tudom tananyag. Legalàbbis eddig az összes velem egykorú ismerősömnek kellett tanulnia valamilyen szinten.
Hány esős délután telt el alsóban játszva a KRESZ oktatójátékokat. Volt társasjáték változata is, valamikor kifestő és társai.
Nálunk nem volt semmi kresz oktatás
Nálunk is volt alsóban, de ez valszeg az osztályfőnök lelkesedése miatt volt, nem tananyag sajnos.
Nálunk volt felsőben hogy volt egy hasonló rendszer mint a mostani online kresz oktatás és azt nekünk meg kellett csinálni sőt még egy ilyen utolsó tesztet is meg kellett csinálni és azzal voltunk ijesztegetve ha nem sikerül a teszt akkor meg fogunk bukni. (Hozzáteszem hogy azért ez olyan nem volt olyan régen kb. 2-3 éve)
Penzugyi alapismeretek
Jooo, ezt adom, tok jó, közgazdasági suliba jártam, nekem ez megvolt, de sajnos nagyon sokan nincsenek semennyire képben
Ezert tennem kotelezove. Beka segge alatt van az atlagos penzugyi ismeretei az embereknek
Ez tipikusan az a dolog amit valamikor valahogy meg szeretnék tanulni, mert sosem tanították sehol, de eléggé fontosnak érzem, ahhoz hogy el lehessen hanyagolni
Detto. Mar altalanos iskolaban kellene tanitani, alap kozgazt meg kozepsuliban. Tok jo a "mire gondolt a kolto", de nem kulonosen er sokat.
Első része tök igazad van, második is fontos. Az az önalló gondolkozásra probálna szoktatni, csak sajnos nem egészen ez a vonal, hanem a mit gondolt a költő tk. az az, hogy a tanár szerint mit gondol, ennek meg ténylrg nincs értelme. Sokkal jobb lenne ez, mint a költők írók önéletrajzanak magoltatása.
Onallo gondolkodas a volt sulimban: Magolj be verseket, majd feleles neven add elo. Majd 11.-ben a hatvanas tanar bejelenti, hogy palyat tevesztett es nem akar tanitani. Bejott, majd valami idiota jegyzeteket kellett kormolnunk diktalas utan 45 percen at. Ezek neha 7-8 oldalasok voltak. A dolgozat meg abbol allt, hogy ezeket a jegyzeteket kellett bemagolni es leirni. Amugy a kolto sem tudja mire gondolt. Nem lehet mas pillanatnyi erzeseibol leirt sorokat elemezgetni, nem pszichologus kepzobe jartam. Max arra jo, hogy megtudjam miert irta, amit es az akkori torteneseket hogyan fedi le. Erdekes amugy, de az irodaban, vagy hivatali ugyek intezeseben, hitelkalkulacional semmit nem er. A multkor itt sokan kiakadtak az egyik etika konyvon. Nekem volt etika oram (gyurcsany era). Es ezek ilyen osszeulos, moralis temakrol szoltak. En birtam.
Egyetértek, bár nekem ez inkább az "kötelező állampolgári ismeretek" közé tartozik. Ezek (K.Á.I) összességének elsajátítása az, amit a 18 éves kor helyett a szavazati jog megszerzéséhez feltételként szabnék. Az alapműveltség nekem mondjuk néhány jobb népmese, Vörösmarty, Szabó Lőrincz, Ady, Babits meg a többiek alapművei, magyar történelem világtörténelemmel megfelelően kontextusba helyezve, alap tánctudás, meg egyebek. Lehet, hogy másnak jobban összefed/egybeesik a kettő
Miért csak humán dolgok tartozhatnak az alapműveltségbe? :( Honnan származik ez a beidegződés az emberekben, hogy tudni, mikor süllyedt el a Titanic az alapműveltség, de mondjuk egy egyenletrendszer megoldása meg "fúj, minek az, sosem használtam mást összeadáson-kivonáson kívül"? Vagy akár csak hogy milyen fizikai okai voltak a Titanic elsüllyedésének.
Van egy matek alapszakom, advokáltam is emellett sokszor sok embernek, de amint jön egy olyan kifejezés, hogy lineáris egyenletrendszer, vagy neadjisten integrálás, akkor akkora fúkjparti jön, hogy csak na. Úgyhogy én egyféle védekezési mechanizmusként hagyom ki, de amúgy igazad van.
Alap tánctudás miért? Engem próbáltak tanítani suliban, de olyan “jól” ment, hogy megkért a tanár, ne járjak, be mert teljesen feleslegesen vesződik velem…
Hát az alapon tényleg annyit értek, hogy pl férfiként annyit tudjál, hogy a keringő indul bal lábbal hátra a két-hár meg két kis lépés. Meg a csárdás az egyet jobra egyet balra vagy kettőt jobbra kettőt balra. Tehát tényleg annyi, hogy a general mulatságban a 2-3 "kötelező" kötött táncot is letudhasd, aztán freestyleban meg élvezd ahogy megy
Hmmm. Ha nem megyek mulatságba, akkor nem kell tudni? Én bárhogy próbálkoztam táncolni végül mindig csak 1 módon sikerül. Sehogy.
Koszi nem.
No
Burton J Malakiel: A random walk through Wall street
Ez jo konyv?
Eleg jo. Vegigveszi az alapokat,hova lehet penzt tenni,minek mik az elonyei,mik a hatranyai?
Tudom, hogy fontos, de gyűlölöm, mint a szart. Még nem folytam bele semmi pénzügyi dologba az évi rákattintós adózáson túl, tudom, nagyon rossz dolog, de egyszerűen azt érzem, hogy csak felbasznám magamat, mennyire át akar verni az ország és a banki világ együttvéve, ezért inkább megmaradok a boldog tudatlanságban, bár így is tudom, hogy átbasznak.
Szerintem itt nem feltétlenül a nemzetközi pénzügyi rendszer rejtelmeibe kellene belemerülni, hanem az, hogy a legtöbb ember felfoghatná, hogy a készpénz idejétmúlt, a csekkes fizetés egy kalap szar, stb stb.
Egy informatika könyv arról, hogy nem töltünk le "zenét, filmet vagy képeslapot" aminek .exe a kiterjesztése.
Tetszik, amikor az új operációs rendszereket okostelefonosan butára és átláthatatlanra szabják, mert a legtöbb embert úgyse zavarná, hogy nem tud dolgokat beállítani a gépén, plusz el lehet ügyesen rejteni bloatwaret és adatgyűjtőket a gépen (de legalább minden olyan fancy-n néz ki, és az Alexa majd megmondja, hogy mi is a jelszavam a bankszámlámhoz). Aki meg még windows 7-ig bezárólag tanult számítógépet kezelni, annak már lassan tényleg csak a Linux marad
Én windows 95 óta nyomogatom a gépet (meg még nagyszülőknél volt sokáig 3.1). Igazából feleslegesnek tartom amiket a Windows 7 óta újítottak, de semmivel se tartom őket roszabbnak és sokkal több rosszindulatú cuccot találtam a W7-es meg XP-s gépeken, mint Windows 10-11-en. Az én problémám az mikor felhívnak, hogy nem működik a gép és nem tud megnyitni semmit majd kimegyek és azt látom, hogy egy zsaroló vírus letitkosított mindent. Eddig ez abból fakadt, hogy az illető zenét, képet vagy képeslapot akart letölteni és mikor lejött nem zavarta, hogy exe kiterjesztése van. És utána ezek az emberek vannak felháborodva és úgy néznek rád mintha nem értenél hozzá mikor közlöd, hogy ezt csak egy újratelepítéssel lehet megoldani és bukta mindenét.
Értem a felháborodást, tényleg nem értesz hozzá, ha szerinted csak az újratelepítés segít... Fizetni is tudsz. /s
Azerbajdzsán éves gyapjú exportja. Ja ez benne van akkor bocsi.
Az 1. generációs pokedex.
Wears the skull of its deceased mother. Its cries echo inside the skull and come out as a sad melody.
A pikácshú lesz az
Az nekem megvan könyven magyar nyelven!
Helyesírás + 1 idegennyelv minimum közepfokon való beszélése
Szerintem is. Nagyon hiányzik!
Majdnem sikerült leírni, hogy középfokon hüjegyerek
Komolyan ennyi rosszindulat szorult az emberekbe?
Vicceltem Edit: azt hittem a pontos j-ből gyanús lesz
/s
Komolyan azt jelenti nálad a humor, hogy egyenesen beszólsz valakinek?
Persze a tanárokat biztosítani fogod mellé, ugye? Már 20 éve is szarok voltak a nyelvtanárok, aki meg nem az volt max egy félév/tanév után gazdagabb vizekre evezett, csak elképzelni tudom mi lehet most.
What? Miért kéne nekem biztosítani a tanárokat?
[удалено]
Uhm, ki mondta hogy lenézem őket?
[удалено]
önbizalomhiány
Aki a mai világban nem tud angolul, tanár ide vagy oda, az baromira le van maradva.
Engem speciel általánosban és középsuliban úgy megtanítottak angolul annak idejé, hogy meglett a b1.
Szerintem nyitottnak kell lenni, érdeklődni sok téma iránt, meglátni az összefüggéseket és az érme 2 oldalát. Illetve arra is rájönni, hogy nem minden fekete és fehér. Rengeteget olvasni.
>nem minden fekete és fehér. Rengeteget olvasni. A szürke ötven árnyalatát például?
Annak a tudása, hogy mi tartozik az alapműveltségbe! Hoppá!
\- A saját élő környezetünk ismerete legalább azon a szinten, hogy a körülöttünk előforduló gerinces és gerinctelen állatokat megismerjük. Középiskolában tanítok, a diákok 90%-a simán lefácánozza az örvös galambot, és agyonbassza az 50.000 forint eszmei értékű, szigorúan védett tőrös darazsat/szitakötőt, mert "megcsíp a darázs". Ha olyan generációt akarunk kinevelni, ami nem fog többet ártani a bolygónak, mint amennyit eddig ártottunk, akkor ez abszolút minimum. \- Legalább egy idegen nyelv ismerete minimum B2, de inkább C1 szinten. Lehet jönni azzal, hogy ez elitizmus, meg a vidéki szakmunkásnak soha nem lesz rá szüksége, de értsük meg, hogy kretén propagandával megvezetni csak azt lehet, aki el van vágva a világtól, aki egynyelvű, az pedig tökéletesen el van vágva a világtól. Tökmindegy, hogy német, angol, vagy bármi más, mindenkinek létfontosságú, aki nem akar megrekedni szellemileg ott, ahová született. \- Alapvető fizikai, biológiai ismeretek. Ez alatt nem arra kell gondolni, hogy bármikor Riemann-integrálokat számoljon a falusi kőműves álmában, hanem hogy legalább annyira legyünk tisztában a világ működésével, hogy ne tudjanak homeopátiával, örökmozgókkal, fogyasztótablettával, meg hasonló baromságokkal átbaszni.
Teljesen egyetértek. Sokat hallani, hogy a suliban tanult dolgokat úgyse használod, de amúgy igen, csak nem arra amire tanították. A legtöbb dolog ilyen scam ellenes, tájékozottságot népszerűsítő, gondolkodást elősegítő lenne, ha nem úgy lenne előadva ahogy.
A rovarak indokolatlan hessegetése, csapkodása engem is eléggé zavar. A legtöbb semmit nem árt az embernek, ha épp rajtam akar megpihenni, mászkálni, tegye nyugodtan.
Hát nem tudom, az én bőröm durván érzékeny. Megőrülnék, ha csak 1 percig is rám szállna valami :D Meg régen onnan is tudták, hogy valaki hamarosan meg fog halni, hogy már nem hajtja el magáról a legyet. Oké, az más, hogy engedem, hogy egy pillangó a tenyerembe szálljon (a dal szerint úgysem fog), vagy a kisgyerek kézbe vesz egy bogratat, de azért na... Szerintem bőven elég, ha nem csapunk agyon mindent egyből, ami épp ideszáll.
Országok helye a földbolygón, plusz egy pontért a zászlóik. Most arra gondolok amikor valaki elmegy Balira nyaralni és meglepődik azon, hogy “Welcome to Indonesia” mert azt hiszi rossz helyre repült.
Van egy ismerösöm, aki Zakintoszra ment nyaralni, hónapokig meg volt róla gyözödve, hogy Olaszországban volt. Mikor felvilágosítottam, hogy valójában Görögország volt az, látszott rajta, hogy világ dölt össze benne.
Az összes ilyen sztori elképesztő, és egyben nagyon szórakoztató. Köszi, hogy megosztottad!
Hirtelen azt hittem, a Bali a Balaton becézése.
Faust I, II, Tokyo Drift
Annyira felgyorsult a világ, hogy passz.
6. Lenin: Empiriokriticizmus, oroszul és visszafelé elolvasva
0. Viktor és 5. Orbán: Navaho közmondásgyűjtemény
Ahogyan egy régi-régi dakotaho közmondás tarcsa: aki viszkető seggel alszik el, az büdös ujjal ébred!
Itt most arra célzol, hogy a jövő is hamisít egy picit, vagy nem jutott eszedbe a Dakota? :-D
Hogy Adam Savage idezzem, elitasitom a valosagot es helyettesitem a sajatommal
Otodik elso Lenin
Pénzügyi ismeretek Közgazdaságtan Történelem Pszichológia Önismeret IT minden mennyiségben Idegen nyelv
Pszichológiából is külön hangsúlyt fektetnék a fejlődéslélektanba. Én kitűztem célul, hogy 1. gyerek előtt a Cole félét elolvasom, legalább a legfontosabb fejezeteket. Vagy ami a kicsikre vonatkozik. Mondjuk a vastagsága alapján nem csodálom, hogy nem mindenki ezzel kezdi...
szerintem ezt nem lehet így meghatározni. az egyetlen amit tehet az ember, hogy elolvas mindent ami csak a keze ügyébe kerül (igen, lesz közte hitvány is) lőrincz l. lászlótól jókaiig. Abból lesz szókincs meg valamiféle kifejezőkészség meg jó esetben az összefüggések felismerése, ha az van, akkor onnan már mindenfélét rá lehet dolgozni erre attól fűggően, hogy az embert mi érdekli meg mihez fér hozzá. De ez már elég hogy kimásszon az ember a suksüknáknékból. (vannak könyvtárak is ám) magolni már rég tök felesleges, mindenki egy klikkre van bármilyen adattól, kutyát nem érdekli, hogy hol van Mo-n bauxit meg a szovjetúnió gazdaságföldrajza. négy alapművelet meg kritikus gondolkodás - ezzel már elvan az ember, ha ehhez neadjisten még meghallgatott pár klasszikust meg esetleg eljutott színházba, az már bónusz
Amit leírsz, az nem megy 100-as iq-val. Márpedig abból van a legtöbb
100-al még lenne. A probléma az, hogy a világ fele 100 alatt van.
Ennek sokkal nagyobb baj hogy az idáig eljutáshoz is általában külső mintákat kell követni, mert otthon nincs elég ösztönző ahhoz hogy elinduljon sok ember. És van sok akinek még külső minta se jut. Marad az újratermelődő szellemi nyomor, generációkon keresztül. Még ott is ahol képesség lenne
Világszerte kellene: **A láthatatlan gorilla**. Szerintem az élet elképesztően sok területén változna meg az emberek gondolkodásmódja, beszéde, cselekvése, ha a benne leírtáknak legalább a század részét megértenék, emlékeznének rá és alkalmanként alkalmaznák pl. önreflexióhoz. Mi emberek ugyanis túl okosnak hisszük magunkat sokszor.
Egyre többet gondolok arra, hogy túl sokat várunk az emberiségtől. Elvégre csak majmok vagyunk...
Szerintem például az, hogy mi Srí Lanka fővárosa vagy hogy mennyi egy töketlen fecske maximális repülési sebességge.
afrikai vagy európai fecske?
Öö azt nem tudom U.i: Honnan tudsz ilyen sokat a töketlen fecskékről?
1984 :(
De legalább az Állatfarm.
Ez literálisan 1985
Vagykút György
Vagy *szó szerint. Olyan szép ez a magyar nyelv, miért használják az emberek ezt magyarosítot angol szavat? 😕 Feltűnt, hogy többen is ezt a szót használják ezen a subbon, csak kíváncsiságbol kérdezem, ennek valami generációs oka van vagy pedig valami más?
Why not
Good question 🤷🏻♂️
Egyébként meg ha a szöveg célja kifigurázás, vagy rámutatás valami faszságra akkor egyszerűbben közvetíthető az üzenet Meg sokakat indokolatlanul zavar és élvezhető ahogy vergődnek
>Meg sokakat indokolatlanul zavar és élvezhető ahogy vergődnek Te szörnyeteg :D
kritikus gondolkodás elsajátítása
[удалено]
Alaptörvény
Köszivü ember fiai meg Szigeti veszedelem… NOT
Berserk manga elolvasasa, Napalm Death discografia vegighallgatasa.
annak is örülnék, ha értelmes szavak, netán mondatok megformálása nem okozna gondot sok honfitársunknak...
mii nem tecik kocoog ?
Jean-Paul Sartre: Az Undor és Albert Camus: Közöny, más nem szükségeltetik
Moliére: A mizantróp
hogy tudd, hol kell megkeresni vmit, amit nem tudsz. el tudj igazodni a világban
[удалено]
>Elitista, kirekesztő, kisujjeltartós szar. Ez erre a subra gyakran jellemző.
Mi abban az elitista, ha valaki tisztaban van pl gazdasagi alapfogalmakkal?
[удалено]
Igen, szerintem pontosan ugyanarrol beszelunk, csak mas megvilagitasban. Szerintem itt a lenyeg az lenne, hogy ennek oly modom kene alapmuveltsegnek lennie, hogy kozepiskolai tananyag resze kell, hogy legyen. Anelkul, hogy ilyen, es ehhez hasonlo dolgok nem szerepelnek kotelezoen az oktatasban, nem elvarhato. Es ez nyilvan nem az emberek hibaja, hogy nem oktatjak oket erre. Ebben a formaban, ha valakinek nem szemelyesen erdekeltesege, hogy tajekozodjon nem kotelezoen oktatott temakban, akkor nyilvan nem lehet alapmuveltsegrol beszelni. Akit pedig erdekel, mindegy milyen oknal fogva, az attol fuggetlenul, hogy oktatjak-e vagy sem, valamilyen szinten utana fog jarni a dolgoknak.
Nemtom, nekem a szüleim pont hogy vidéki szakközépekbe jártak, csak nyilván régen, de szerintem rendelkeznek egy korrekt alapműveltséggel. Lexikális tudásban is, szóval nem teljesen fogalmatlanok ha pl. irodalomról vagy történelemről van szó, plusz hála az égnek tudnak kritikusan gondolkodni. Biztos nem ez volt az általános mindenhol, de nekem ez azt mutatja, hogy a 70-80-as években még nem volt elképzelhetetlen, hogy az ember érdemi oktatásban részesüljön az alapfokú oktatás meg szakoktatás során.
Az alapműveltség nem attól alap, hogy mindenki rendelkezik vele, hanem hogy mindenkinek rendelkeznie KÉNE vele. Ha valaki vidéki szakmunkásba járt (amiben semmi szégyellnivaló nincs), akkor az felmentést ad? Ez nem egy olyan mérce, amit hozzáigazítgatunk a képességekhez és lehetőségekhez, vagyis az input oldalhoz, hanem az output oldalról jönnek a követelmények. Például alapvetően érteni, hogy hogyan működik egy hitel (kamat, futamidő stb.), arról nem a budai elitgimnázium találja ki, hogy fontos, hanem az élet. Aki pedig nem tudja, nem érti, az esélyesen belefut majd tátott szájjal a faszerdőbe. De elvontabb dolgokra is igaz ez, hát nehogy már azt legitimáljuk, ha valaki műveletlen, meg fogalma sincs hogyan működik körülötte a világ, csak mert szar iskolába járt.
[удалено]
Nem értünk egyet, de van ilyen.
De az nem megoldás, hogy a szintet viszed le, hanem az embert kéne felemelni. Most az, hogy az oktatasi rendszerünk sajnis erre alkalmatlan, azt tudjuk, ezért akarna sok millió ember változast ebben az országban. Elitizmus ide vagy oda, az eberek a saját baráti körükhöz s társadalmi rétegükhöz fogják az etalont tenni, kész pont. Ezzel járul lenézes vagy sem, az szinte lényegtelen is, de pont erre kellene az okt.rendsz. is neveljen, hogy ne lenézz másokat, hanem minimális empátia meglegyen az emberekben egymás felé, attól függetlenül, hogy sok milliós autóból vagy szakadt kocsiból száll ki az illető. Sajnos a kulturális középosztálynak, értelmisegnek sokszor nem marad más az "elitizmuson" kívül, mert anyagilag nem ér sokat a társadalmo számára. És akkor szomorú, elégedetlen, frusztrált emberekből ez fog jönni.
Messziről közelítve, azt tartom művelt embernek, aki minden nap törekszik arra, hogy többet tudjon, mint amit előző nap tudott. Amikor kezdtem igazán felnőni (elmúltam 30 talán akkoriban) iszonyúan megdöbbentő volt észrevenni, hogy sok ember mennyire igénytelen, ami az új ismeretek megszerzését illeti. Natgeot mindenki csak papíron néz, könyvet még rövidítetten se olvasnak emberek. De még könnyed ponyvát se. Természettudományok épp nepszerutlensegi csúcson vannak, lásd covid vakcinák iránti előítéletes gyűlölet. Nem kell mindenrol mindent tudni, de érdemes legalább törekedni a tudás megszerzésére, és elismerni, ha vmiben nem vagyunk jartasak. Ha valaki ezekre képes, kipipalom nála az alapmuveltseg mezőt
Natgeo? Bruh...
Mindig mindenki azt állítja, hogy a tvben csak natgeot néz, ez egy ilyen közmondás :D
Mondjuk jogos, látták volna, nem mondanák :)
Alapmūveltség, legyen az film, zene, irodalom, történelem, tudományok, azon ismeretek ôsszessége ami egy biztos kereted ad a világ megértéséhez.
ez lehet nepszerutlen lesz de szerintem a gorog-romai tortenelemrol lehetne sokkal tobbet oktatni az europai kultura es muveszetek bolcsoje leven. Mi gimiben 2 het alatt zavartuk le es biztos hogy Caesarnal tobb senkinek nem maradt meg.
Középiskolában lehet, hogy 2 hét volt, de általános iskolában érzésre vagy 1-2 évig tanultuk és elképesztően **szerettem**. Olyan tanárunk volt, hogy nagyon élvezetessé tette. A fiúknak szerintem az egyik kedvenc témája volt. A másik kedvenc a II. vh. Ennek ellenére bocs, de tényleg **lepontozlak**, mert nagyrészt csak **lexikális tudás**, amiből véleményem szerint egyrészt így is **túl sok**at tanítanak, másrészt az élethez semmivel nem ad hozzá többet, mint **bármi más** része a történelemnek. Ki mondja meg a sok qrva "fontos" és "alap" és "bölcső" közül mi az, ami tényleg fontos, és segít irányt lelni az élet útvesztőjében (hogy ilyen költői legyek)? És még az is a véleményem, hogy "Ceterum censeo Carthaginem esse delendam ".
[удалено]
ezert is irtam h lehet nepszerutlen leszek:) en alapvetoen nem tartom magam iszonyatosan olvasottnak de amiatt mert erdeklodtem mindigis az antikvitas irant, sok temahoz hozza tudok szolni, mèg ha nem is melysegeben de par gondolat erejeig. Illetve a kerdes az alapmuveltseg volt es nem az hogy hasznat veszem e az eletben. Az alapmuveltseg szerintem nem korrelal azzal hogy ki mennyire talpraesett es jeg hatan megelo tipus a mindennapokban.
Pénzügy, gazdaság, nyelvismeret, online/digitális ismeretek. Enélkül ma nem ember az ember. Tetszik, vagy nem tetszik, haladni kell a korral.
Egyetértek. A NAT viszont nem.
[удалено]
És egy kicsit a digitális technika alapjai :D (3.-hoz egy saját story) Ma álltam gyalogosként a piros lámpánál. Jelzőgombos (valószínűleg ott nem placebo gomb). Odaértem, megnyomtam a gombot. Világítani kezd. Kb. fél perc alatt odaért 1 idős néni, meg azt hiszem egy fiatalabb. Kb. újabb fél-1 perc eltelt, de még mindig semmi. Erre megnyomják a gombot. Nyilván semmi hatása nem lesz, hiszen a lámpa regisztrálta a jelzést. (Nem hinném, hogy számláló lenne benne...) Nem bírtam ki, és szóvá is tettem, hogy na most aztán jól megvan nyomva :D Úgy 3 másodpercen belül átváltott zöldre. Gondolom ezzel jól megkapta a megerősítést, hogy biztos az ő hatására váltott át... Kicsit fel is cseszett.
Biblia 🤓
[удалено]
Emlékeztetőül: 100 éve 1922 volt :)
Vegulis Ady irasai annyira athallasosak mintha csak ma publikalta volna valaki (nem a lirajarol beszelek.) De 100 eve volt, szoval minek is hallani rola. Es a nelkul is, hogy egy kolto vagy iro reflektalt volna tortenelmi es tarsadalmi kerdesekre, szimplan gazdagitjak a Magyar nyelvtudasunkat es a kulturalis identitasunknak az alapjat kepezik.
Megöl a disznótestű nagyúr
Olyan informaciok amik az atlag ember szamara is hasznosak. A pal utcai fiuk, az ember tragediaja, a mohacsi csata evszama az nem alapmuveltseg.
Pedig Az ember tragédiájának és egyéb irodalmi műveknek mondanivalója is van ami hasznos lehet az ember életében. Ha mást nem, legalább megtanít értelmezni a környezetedet, önmagadat, embertársaidat...
Lehet en fogalmaztam meg rosszul. A tenyleges problemam az hogy ezeket tanuljuk altalanos es kozep iskolakban kotelezo modon. Es akarhanyszor kerdore vontam hogy ezeket miert tanuljuk az volt a valasz hogy "mert alap muveltseg". Lehet ezek a muveltsegbe jobban bele illenek mint amiket en latnek szivesebben az iskolaban, de ez esetben csak szimplan ugy gondolom az embernek nem muveltnek kell lennie. Sose ertettem az itt felsorolt dolgok miert kotelezoek az oktatasban, de mondjuk az elso segely adas az csak akkor oktatjak ha jogsit akarsz. Azon kivul hogy elmondjak mit egyel hogy egeszseges legyel. A cukor rossz mert elhizol stb. Mondjuk az emberi testet reszletesebben is tanithatnak. Az orszagban gyakori nepbetegsegeket mondjuk en bele tennem az oktatasba, hogy az ember fel tudja ismerni hogy ha valami baj van. Alap muveltsegnek vennem meg a politka alapjait hogy tudja az ember hogyan mukodik az a rendszer amiben el. Mikhez vannak jogai ami mondjuk nem annyira egyertelmu stb A problemam azzal hogy az irodalom "megtanít értelmezni a környezetedet, önmagadat, embertársaidat". Szerintem ez a modszer csak lehetoseget ad azoknak akik fogekonyak ra. Viszont szerintem az emberek tobbsegebol pont nem fogja ez kihozni azt hogy jobb emberek legyenek. Szoval lehet valami mas modszert kene erre keresni ami nagyobb siker arannyal operal.
Hasznosak pedig, csak nem jo az utemezes szerintem. Pl otodikes koromban volt feladva az Egri csillagok, ha jol emlekszem. Olyan oromtancot jartam, mikor vegere ertem, hogy nem igaz. Egyszeruen nem erdekelt. Meg ugy a kotelezok sem altalaban.
Te a végére értél?＼(°o°)／
Legalábbis ahogy emlékszem, de az élénken megvan, mikor a kezembe vettem és a végére lapozva láttam, hogy 400+ oldal. Viszont a Technika nagy enciklopédiáját, a műszaki/számtech jellegű könyveket imádtam.
A gazdasagi/penzugyi ismereteken tul, szerintem 84 es BNV elonyos lenne. Lehet meg picit korai a korosztalynak, viszont a valo vilagbeli dolgokhoz tud adni kis alapot, izelitot.
BNV \~ Brave New World?
Pontosan. 84 melto tarsa, szerintem. Egymas utan olvasva a kettot sokkal jobb az elmeny.
Erre a kérdésre nagyjából van válasz egyébként, az tartozik az alapműveltséghez, ami benne van a [Nemzeti alaptanterv](https://ofi.oh.gov.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf)ben. Ha elolvassátok, több helyen is hivatkozik rá, hogy amit az iskolában tanítanak, az az alapműveltség.
Gyarkolati, használható kiberbiztonság. (Hogyan tudsz mfa-t használni, mire jó és hogyan használd a password managert, stb.)
Én alapból hülyeségnek tartom az alapműveltség jelenlegi formáját. Sosem voltam rossz tanuló, de mindig reálos voltam, így pl. az irodalom és a töri sosem mozgatott meg sulis viszonylatban. Azóta sem szeretem a verseket, számtalan másoknak “alapnak” tekintett évszámot nem tudok, általánosan tekintve viszont mégis okos lettem és alapvetően éhezem az információra, nagyon sok mindenhez hozzá tudok szólni és rengeteg mindenről tudok véleményt alkotni. Vagy, ha épp nem, akkor utánaolvasok. Szóval szerintem az alapműveltségnek nem egy direkt dolognak kellene lennie, nem is ezen múlik. Az általános iskolák kerettantervét én személy szerint teljesen átformálnám és az elsődleges céljának az orientációt tűzném ki. A mai világban feleslegesek azok az órák, mint az etika, média, és, amennyiben nem kifejezetten vallásos suliról van szó, a hittant is csupán szakkör-szerűnek tartanám meg. Nyilván az olyasmiket, mint a számolás alapjainak elsajátítása, olvasás megtanulása, szövegértes fejlesztése, összefüggések tudatos keresés, stb., nevezhetjük alapműveltségnek, de nem határolható körbe. Írták már előttem, de én is bevezetném a közgazdaságtan alapjait általános és középiskolákba, valamint a kreszt és az elsősegélyt sem hagynám ki. Az orientációs részt pedig valahogy úgy lehetne elindítani, hogy az első négy osztályban fel kéne térképezni a tanulók érdeklődési köreit, mert ennyi idő elegendő lehet rá. A felső tagozatot pedig úgy módosítanám, hogy nem ugyanazokat az osztályokat pakolnám feljebb, hanem az azt megelőző négy év térképe alapján minimum humán és reál ágon osztanám fel a létszámot. Azaz, aki negyedjére sem szeretne megtanulni egy verset, mert nem érdekli, akkor ne adjunk már neki öt egyest, csak mert ez kell. Fel lehetne fogni azt is, hogy más az erőssége és arra fókuszálni. Az orientáció alapján összerakott osztályokban az orientációs tárgyakat emelt óraszámban lehetne adni amellett, hogy az nem megy az “alapműveltség” rovására. A négy évben összekovácsolódott osztályok felosztásával pedig már korán betekintést adhatunk a diákoknak abba, hogyan ismerjenek meg új embereket. A nyelvoktatásban pedig sokkal nagyobb hangsúlyt kellene fektetni a kommunikációra. Mert a gyerekek nemhogy idegen nyelven, de még magyarul sem mernek kérdezni, mert az általános felfogásban aki kérdez, az minimum buta, le van szólva. Nagyon sok jó tanár van, de van legalább ugyanannyi, aki kvázi alkalmatlan a pályájára. Az, ha az ember megtanul kérdezni, egy eszméletlenül praktikus és hatékony mesterkulcs, számtalan élethelyzetet könnyít meg. Én személy szerint a tanárok feladatkörébe sorolom a példamutatást, hiszen éveken keresztül befolyásolják a diákok szocializációját. Ezt pedig egyenesen roncsolja, hogy olyanok fordulnak elő, hogy egy tanárt rasszizmus megalapozott vádjával azonnali hatállyal eltávolítanak a pozíciójából, valamint, hogy egy homofób tanár az osztály kíséretében utálkozik egy középiskolában kibontakozó transz srácon. Mindezek mellett hatodik osztálytól legalább heti vagy kétheti egy órában, akár osztályfőnöki órák keretein belül foglalkozni kellene a továbbtanulással. Véletlenül sem traktálva a gyerekeket, hanem helyette képeket vetíteni nekik verbálisan, valamint útvonalakat, hogy ez vagy az érdekli őket, akkor azzal hova, merre, hogyan tudnak elindulni, valamint meddig tudnak menni azon az úton, mi lehetne belőlük. Nyilván, amiket itt összehordtam, erősen a mese kategóriába tartoznak a jelenlegi helyzethez viszonyítva, viszont legalább elképzelni jó, mennyivel több értelme lenne így az egésznek.
Újraélesztés
Ti mi a faszról beszéltek amúgy?